Інклюзивне навчання

Інклюзія — процес включення всіх громадян в соціумі. І насамперед тих, що мають труднощі у фізичному чи розумовому розвитку. Передбачається розробка і застосування тих методів, які зможуть дозволити кожній людині брати активну участь суспільному житті.

Інклюзивне навчання — це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, з урахуванням індивідуальних особливостей кожної дитини. Це означає, що всі учні можуть навчатися в школах за місцем проживання, в загальноосвітніх класах, в яких в разі необхідності їм буде надаватися підтримка, щоб всі учні без виключення навчалися і проводили час разом.

Жодна дитина не має відчувати себе іншою та виключеною з освітніх, культурних і соціальних процесів

Інклюзивна освіта дозволяє:

– Розвивати індивідуальні сильні сторони і таланти дитини.

– Приймати всіх дітей без виключення в загальноосвітню шкільну систему і суспільство.

– Працювати над досягненням індивідуальної мети беручи участь в житті громади та їхнього класу.

– Залучати батьків в процес навчання і життя школи.

– Розвивати культуру поваги і належності до школи. Мати можливість навчатися і поважати різні здібності інших.

– Створювати дружні стосунки з іншими дітьми

– Позитивно впливати на школу, громаду та поважати різноманіття та включення на більш широкому рівні.

Інклюзивне навчання грунтується на правах людини і принципах рівності.

Інклюзивне навчання спрямоване на всіх дітей і дорослих, особливо тих, хто є виключеним з загальної системи навчання.

Інклюзивне навчання - це процес усунення бар’єрів в системі освіти та системі підтримки.

Переваги інклюзивної освіти

Для дітей з особливими освітніми потребами

Завдяки цілеспрямованому спілкуванню з однолітками поліпшується когнітивний, моторний, мовний, соціальний та емоційний розвиток дітей.

Ровесники відіграють роль моделей для дітей з особливими освітніми потребами.

Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально.

Навчання проводиться з орієнтацією на сильні якості, здібності та інтереси дітей.

У дітей є можливості для налагодження дружніх стосунків зі здоровими ровесниками й участі у громадському житті.

Для інших дітей

Діти вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей.

Діти вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них.

Діти вчаться співробітництву.

Діти вчаться поводитися нестандартно, бути винахідливими, а також співчувати іншим.

Для педагогів та фахівців

Вчителі інклюзивних класів краще розуміють індивідуальні особливості учнів.

Вчителі оволодівають різноманітними педагогічними методиками, що дає їм змогу ефективно сприяти розвиткові дітей з урахуванням їхньої індивідуальності.

Спеціалісти (медики, педагоги спеціального профілю, інші фахівці) починають сприймати дітей більш цілісно, а також вчаться дивитися на життєві ситуації очима дітей.

Інформація для батьків

Інформація для вчителів

Якщо в класі є дитина з особливими освітніми потребами, то вчитель орієнтуватиметься на неї. Решта учнів теж навчатиметься за спрощеною програмою?

Ні. Діти з особливими освітніми потребами навчаються за індивідуальною освітньою траєкторією. Від індивідуальної програми розвитку не залежать програма і матеріал, які вивчатиме весь клас.

Якщо дитина почне навчатися на інклюзивній формі, то це назавжди?

Ні. Інклюзивне навчання для дитини з ООП організовується в школі на навчальний рік за наявності висновку комплексної оцінки дитини від інклюзивно-ресурсного центру та заяви батьків. В кінці кожного навчального року проводиться аналіз індивідуальної програми розвитку та повторне обстеження дитини з ООП. І, якщо за результатами обстеження дитині не потрібно продовжувати навчання за інклюзивною формою, воно не прдовжується.

Чи можуть діти з ООП завдати шкоди іншим дітям?

Шкоди один одному можуть завдати будь-які діти. Немає такого класу, де б діти не чубились, де б вони чогось не зламали. Потрібно враховувати індивідуальні особливості кожного. Наприклад, дитина не розмовляє. Щоб висловити своє невдоволення, якщо їй щось заважає чи болить, вона може відштовхнути – можливо, це єдиний метод спілкування для неї. Якщо дитина щось кинула, це аж ніяк не означає, що вона агресивна: можливо, вона просто демонструє своє небажання бавитись.

Як повідомити дитині, що з нею вчитиметься дитина з ООП?

Перегляньте зі своїми дітками відео, мультиплікаційний фільм про особливих дітей. Це допоможе підготуватись до першої зустрічі з дитиною з ООП.

Чи не вийде так, що вчитель приділятиме більше уваги дитині з ООП, таким чином інші діти будуть отримувати менше турботи та піклування?

В інклюзивному класі працює асистент вчителя, який допомагає дитині з особливими освітніми потребами. Педагоги спільно організовують навчальний процес, щоб він був гнучким та комфортним для всіх учнів класу.

Як потрапити до загальноосвітньої школи на інклюзивне навчання?

1. Подача заяви до школи + висновок Інклюзивно-ресурсного центру (далі ІРЦ).

Висновок ІРЦ є підставою для створення інклюзивних або спеціальних класів, надання додаткових корекційних послуг дитині в інклюзивному класі та додаткового фінансування школи, в якій навчається дитина з особливими потребами.

2. Складання індивідуальної програми розвитку.

3. Формування індивідуального навчального плану програми.

Хто такі діти з особливими освітніми потребами?

Дитина з особливими освітніми потребами – дитина, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення її права на освіту (пункт 20 частини першої статті 1 Закону України “Про освіту”).